1對(duì)1補(bǔ)習(xí)初中_七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理2022_初中指點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí)
1對(duì)1補(bǔ)習(xí)初中_七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理2022_初中指點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí),中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績(jī)，中考總體成績(jī)才會(huì)提高。一般來(lái)說(shuō)，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺(jué)頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系，盡量保持平衡。學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑。語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和溫習(xí)紀(jì)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和溫習(xí)紀(jì)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是
傷仲永文言文
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時(shí)之聞泯mǐn然
點(diǎn)撥：注重多音字“稱”的讀音。
注釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識(shí)書(shū)具嘗：曾經(jīng)。
(3)父異焉異：感應(yīng)驚訝。(4)邑人奇之奇：以為……是奇才。
(5)稍稍來(lái)賓其父來(lái)賓：以來(lái)賓之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞：求取。
(7)環(huán)謁于邑人謁：。(8)不能稱前時(shí)之聞稱：相當(dāng)。
(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過(guò)、跨越。(10)父利其然也利：以為……有利。
指出句中的通假字并注釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀注釋為：牽，引。
二、重點(diǎn)背記知識(shí)清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。他立刻寫了四句詩(shī)，而且自己題寫了名字。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)明了“書(shū)”“為”等詞。
自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
往后，指著器械讓他作詩(shī)，他馬上就能完成，其中文采和原理都有值得看的地方。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)明了“自是”“就”“之”“理”等詞。
泯然眾人矣。跟通俗人沒(méi)什么區(qū)別了。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)明了“泯然”的意思，“泯”，消逝。然，……的樣子。
其詩(shī)以養(yǎng)怙恃、收族為意。他的這首詩(shī)以贍養(yǎng)怙恃，團(tuán)結(jié)族人為立意。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)明了“收族”的意思。
一、知識(shí)
《散步》：作者莫懷戚。
《秋天的眷念》：作者史鐵生。
《羚羊木雕》：作者張之路。
《金色花》：作者泰戈?duì)枺《仍?shī)人，諾貝爾文學(xué)家獎(jiǎng)獲得者。
《荷葉.母親》：作者冰心。
《世說(shuō)新語(yǔ)》：南朝劉義慶編著。
魏巍，作家、小說(shuō)家，代表作有《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》。
海倫?凱勒，美國(guó)盲聾女作家，在十九個(gè)月時(shí)因一次高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《若是給我三天灼爍》等。
丘吉爾，英國(guó)政治家，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主。
1孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜東南)人。我國(guó)古代偉大的頭腦家、家，儒家學(xué)派的開(kāi)創(chuàng)者。《論語(yǔ)》是孔子學(xué)生及其再傳學(xué)生關(guān)于孔子言行的紀(jì)錄，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。
1《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。
1老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”聲譽(yù)稱謂。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶室》等。
1《觀滄?！愤x自作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩(shī)人。
1《次北固山下》作者唐朝詩(shī)人王灣。
1《錢塘湖春行》作者唐朝白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。
1《天凈沙?秋思》作者元朝戲曲作家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是問(wèn)題。
二、背默
,要帶著問(wèn)題上課。在聽(tīng)課時(shí)，還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的重要問(wèn)題和疑難問(wèn)題帶到課堂上來(lái)，緊跟老師講課的思路，把這些問(wèn)題逐個(gè)解決。具體要做到“五勤”：用耳朵聽(tīng)老師講課，用眼睛看老師板書(shū)，用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問(wèn)題，用口回答老師的提問(wèn)或向老師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題，用手記錄老師講課中那些課本中沒(méi)有的重點(diǎn)內(nèi)容。,, 記單詞，讀課文，回憶昨天的課程……諸云云類的事情，只管很容易，卻不能不做，不做便形成不良影響，怎能以為做這些無(wú)足輕重呢？,《論語(yǔ)》十二章
①敘述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。
②修業(yè)應(yīng)該謙遜，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō):三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
③溫習(xí)是學(xué)習(xí)的主要方式，且對(duì)學(xué)習(xí)者有主要的意義：溫故而知新，可以為師矣。
④當(dāng)別人不體會(huì)自己、誤解自己時(shí)，孔子提出不要焦慮：人不知而不慍，不亦君子乎?
⑤孔子贊嘆顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。
⑥孔子在《述而》篇中敘述君子對(duì)富貴的準(zhǔn)確態(tài)度是：不義而富且貴，于我如浮云。
⑦唐太宗有一句“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢藻谙氲健墩撜Z(yǔ)》中孔子的話：
擇其善者而從之，其不善者而改之。
秋天的眷念
一、作者：史鐵生北京人.現(xiàn)代作家。著有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛條記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》等。
二、中央頭腦：講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，激勵(lì)兒子要好好兒活下去的，贊揚(yáng)了偉大而無(wú)私的母
愛(ài)。
三、問(wèn)題
⑴、母親對(duì)“我”的體貼主要體現(xiàn)在四件小事上：
1、“我”發(fā)脾性時(shí)，母親寬慰“我”。2、母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦。3、母親央求”我”去看花。4、母親的臨終囑托。
細(xì)微質(zhì)樸的動(dòng)作、語(yǔ)言中，母親為兒子無(wú)私無(wú)悔的支出，是一個(gè)體貼，無(wú)私又堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的形象。
⑵、“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：‘北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。’她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！皳酢弊謱懗瞿赣H急于想蓋住兒子郁悶焦躁的思緒，唯恐“我”因看到窗外落葉而觸景傷情的心理，顯示出母愛(ài)的無(wú)私深沉。
⑶、“她溘然不說(shuō)了。對(duì)于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感”母親郁悶這樣的話勾起兒子更大的痛苦，顯示母愛(ài)的仔細(xì)。
⑷、“母親撲過(guò)來(lái)捉住我的手，忍住哭聲說(shuō)：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??’”一個(gè)“撲”字寫出母親心里的擔(dān)憂焦慮及急切;一個(gè)“抓”字著眼于“好好兒活”，寫出母親對(duì)兒子好好活下去的期盼及激勵(lì);兩個(gè)字顯示出母愛(ài)的堅(jiān)定執(zhí)著;母親“忍住哭聲”，顯示母愛(ài)的深沉。
⑸、“當(dāng)一切恢復(fù)幽靜，她又悄悄兒地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。??她比我還敏感。她又悄悄兒地出去了。她出去了，就再也沒(méi)有回來(lái)?！眱蓚€(gè)“悄悄兒”顯示了母親的仔細(xì)和體貼，母親愛(ài)得深沉無(wú)私又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
⑹、景物(菊花)形貌
1、以菊花文雅淡雅的形象象征母親;2、以菊花熱烈深沉的形象象征母愛(ài);
3、以菊花壯麗蓬勃的形象寓意“我”從悲苦絕望的心境中走出，重新?lián)碛小昂煤脙夯睢钡男判摹?/p>
4、照應(yīng)問(wèn)題中的“秋天”。
四、易錯(cuò)：
沉靜指除幽靜外，還可指人的心情。如：性情沉靜幽靜：指十分幽靜。如：幽靜的深夜、音信幽靜。
五、字詞
1、癱瘓tünhuàn:身體某部門損失流動(dòng)能力。2、憔悴qiáocuì：形容人神色欠好。
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢：15283982349
